Reproducción automática
Completar automáticamente
Capítulo anterior
Terminar y continuar
Aspectos de comunicación con niños/as con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) para la práctica profesional acreditado con 7,01 créditos
Aspectos de Comunicación: Modelos social interactivos e Inicio intervención terapéutica
Si quieres saber de TEA, estás en el sitio adecuado (3:50)
La atención conjunta, clave para la intervención temprana
¿En qué consisten los Modelos social interactivos? DENVER, DIR/FLOORTIME, SCERTS (5:00)
Método TEACCH
Intervención 24 horas en el entorno natural: APROVECHAR SUS INTERESES (7:00)
Intervención en sesiones estructuradas (4:23)
Estructurar ambiente y panel de comunicación
Elaboración de agendas - rutinas (2:39)
Cubo de "Se acabó" (0:33)
Preparación panel tareas para sesión estructurada
Contenido de la sesión estructurada y Materiales (19:30)
Contacto ocular (42:34)
Vocabulario, léxico, comunicación: etiquetar y estimulación del desarrollo verbal (23:03)
Materiales específicos para describir personas o hacer preguntas
Generalizar
¿Qué es "estirar sin romper"? (5:53)
Ejemplo de sesión estructurada peque de dos años (25:42)
Ejemplo de sesión estructurada, peque de tres años
Ejemplo de sesión estructurada peque de ocho años
Ejemplo evolución niño de 18 a 36 meses (80:48)
Ejemplo evolución niño 4-5 años
Los sentimientos
Cuentos
Juego simbólico (3:28)
Hipo-hiper sensibilidad sensorial: hacia la Integración sensorial (4:16)
Número, tipo de sesiones y problemas que nos podemos encontrar (5:58)
Apoyos visuales e historias sociales
Trabajar la autonomía (4:46)
Rigidez (2:44)
Las Funciones Ejecutivas
CONCLUSIÓN (0:57)
Y nunca olvidemos....
Cómo descargar el Picto Selector
Cuestionario de evaluación
Cuestionario de satisfacción
Soluciones digitales para personas con autismo
Teach online with
Rigidez
Los contenidos del capítulo están cerrados
Si ya estas inscrito,
Necesitas iniciar tu sesión
.
Inscribirte en Cursos para desbloquear el contenido