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El control de esfínteres en niños y niñas con autismo

El control de esfínteres en niños y niñas con Autismo puede resultar muy fácil o muy difícil, para padres y profesionales del peque con Autismo.

A través de este curso vas a aprender las herramientas para llevarlo a cabo con éxito teniendo en cuenta la individualidad de la persona con Autismo y también trabajando la paciencia y el autocontrol de los padres o cuidadores.

A través de apoyos visuales y previendo diversos problemas sensoriales que nos podemos encontrar, iremos familiarizando al niño/a con Autismo con el "pipi" y la "caca" en el baño, para lograr su completa autonomía en este aspecto tan importante.

CONTENIDOS:

  • Introducción
  • Para tener éxito deben darse unos pre-requisitos
  • Lo que hemos trabajado antes
  • Problemas que nos podemos encontrar: SENSORIALES
  • ¿Cuánto tiempo nos va a costar conseguirlo?
  • Indispensable en padres, profesionales y cuidadores
  • ¿Cuál es el mejor momento para intentarlo?
  • No todos los niños/as sienten incomodidad antes el pañal sucio
  • ¿Orinal o váter?
  • Si quitamos el pañal, quitamos el pañal
  • Objetivo principal y objetivos añadidos
  • Planning
  • Refuerzos verbales/afectivos/materiales
  • IMPORTANTE
  • Dificultades para sentarse
  • Dificultades para permanecer sentado
  • Apoyos visuales
  • Los siguientes pasos


Impartido por


Amaya Ariz Argaya
Amaya Ariz Argaya

Amaya Áriz, madre de Mario, un niño con Autismo, autora del libro "La alegría muda de Mario" y de numerosos materiales adaptados.

Acreditada por Amaia Hervás y Hospital Sant Joan de Déu en formación clínica del instrumento diagnóstico ADOS y miembro de AETAPI (Asociación Española de Profesionales del Autismo).

Ha estudiado Psicología en la UNED y el curso introductorio DIR ® y DIRFloortime ® y está acreditada como DIR ® y DIRFloortime ® 201 por ICDL (The Interdisciplinary Council on Development and Learning). Ha realizado Formación básica en Integración Sensorial Jean Ayres. Acreditada por Autismo España en el Modelo DENVER de Atención Temprana en niños y niñas con Trastorno del Espectro del Autismo.

En constante aprendizaje para mejorar la comunicación e intervención terapéutica en niños/as con Trastorno del Espectro del Autismo. Presidenta y terapeuta de la Asociación Navarra de Autismo. Tiene amplia formación en comunicación y trastornos del lenguaje, funciones ejecutivas e intervención terapéutica específica en niños/as con Autismo.

Imparte formación en el Máster de Atención Temprana de la Universidad Pública de Navarra (ahora denominado Máster en Experto universitario en Desarrollo Infantil y Necesidades de Apoyo Educativo) y en el Máster de Intervención Educativa y Psicológica de la Universidad de Navarra. También en la Escuela de Seguridad del Gobierno de Navarra (formación en autismo relacionado con la seguridad para la Policía Foral y Policía Municipal). Ha sido ponente en numerosos Congresos sanitarios en materia de Autismo. Realiza intervención terapéutica temprana y tutoriza on line a niños/as de toda la Península. Imparte formación en Modelos social interactivos en diversas Asociaciones/entidades.

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